逻辑思维（一）

　　说到读书，萝卜青菜各有所爱，《罗辑思维》，这是一本书名，也是一档视频脱口秀的节目。爱好在空余空闲的时间听罗胖平话。我觉得这是挺享受的一件事。只管他的观点不一定全都准确，但是他的思维方式和视角确实值得我们。

　　在这个顺手即得互联网海量信息的时代，如何冲破思维瓶颈？

　　不妨读读《罗辑思维》，作者罗振宇。《罗辑思维》一书是根据罗振宇的互联网视频知识脱口秀《罗辑思维》创作。知识信息量极大，喜笑怒骂；罗胖读书，讲给你听，这里聚合的不仅是精彩内容，更是一群有设法的人。他们的是：“死磕自己，愉悦大家！”。滑稽锋利的语言领导大家解脱旧方式约束，增加见识，培养独立思考能力。

　　作者罗振宇对正在到来的互联网时代有深刻的洞察。他认为，互联网正在成为我们生活中的“基础设施”，它将彻底改变人类协作的方式，使组织逐渐瓦解、消融，而个体的自由价值得到充分释放。《罗辑思维》的口号是“有种、有趣、有料”，做大家“身边的读书人”，倡导独立、理性的思考，凝聚爱智求真、积极上进、自由阳光、人格健全的年轻人。

　　印象比拟深刻的是罗胖讲教育的话题，他说这个话题太大了，平时真的借一百个胆子都不敢说，因为学养不够，驾驭不了。但是《罗辑思维》这个节目有个利益，罗胖可以什么都不懂，但是只有知识的出产者、那些书籍的写作者还活着，还在勤恳地工作，他们一旦写出书来，我看得懂，我就能讲地出来，所以我在适合的时候，当合适的知识搬运工。之所以今天我胆儿这么肥，敢碰这个话题，是因为我看了这本书，《吾国教育病理》，这本书的作者是我国知名的社会学家，郑也夫先生。中国教育最大的问题其实就两个：第一个是不公正，第二个，就是它灭绝了一代人的兴趣、创造性和求学的热忱，每个受过中国式教育的人都深知其中三味。

　　对于教育这一讲，内容庞多，大家有兴致可以去网站搜寻，挺值得我们教育工作者懂得一下的，对其中有关创造力的舆论，我认为听来耳目一新，听着仿佛感到哪里不太舒畅，但想想确切也有些情理。

　　翻新是一种十分稀缺的人格特征，美国研讨创新的学者做了一些很有意思的统计，比喻说把人类历史上良多立异人物给他搁一块，而后一统计，发现一个特征，他们在十岁的时候，有四分之一的人双亲都死去了一个，到了20岁的时候，有一半以上的人双亲死去了一个。说白了，什么意思？就是有奇才异能的、有创造力的人，是家庭不幸福。家庭可怜福，问题家庭的孩子通常是两条路，一条是上街当流氓，杀人、扯谎、吸毒；还有一种，成为我们方才讲的奇才异能之士。你说哪个概率大？当然是前者概率大了，所以我们在很多研究发明力的时候发现，比方说还有一个试验，人类目前七个范畴的最出色的人，发明一看，无一例外都有一个特征，这些人跟家庭成员相处有感情阻碍，比方说爱因斯坦，爱因斯坦年轻的时候，就乐意独处，这种独处的方式，导致他后来的无数次婚姻一次都不，他跟自己的孩子相处得也不好。甘地、弗洛伊德这些人，跟自己的家人都没法相处，这些特点，为什么？由于他怪人嘛！他跟别人不一样，所以许多货色，实在回到一个原点，什么叫创新力，创造力就是这个人是个怪人，甚至在别人看来极真个精力病人，所以很多人说左撇子的人有创造力，你能找到一堆左撇子，毕加索、弗洛伊德、爱因斯坦，这些人都是左撇子，创造力的实质是什么？就是异类。这话可能不好听，然而你从进化史一看，它就是如斯，这就是底牌！

　　那请问，怎么培养创新力啊？很多学校高举大旗，创造力培育学院，请问怎么造就创造力？要知道“创造力”这个词，它创生出来之后，你就会发现，他既不可测量，也不可识别，更不可培养，假如你能丈量、能辨认、能培养，那还叫创造力吗？创造力在它产生的那一霎时，你基本就不晓得这叫创造力，比尔盖茨退学的那一霎时，所有同窗都讥笑他是傻子，这才对，他才叫创造力；必定是一个性情特异的人，这才叫创造力。

　　所以如果这样去懂得创造力，我们还要培养创造力的话，那教育该怎么转型？很简略，不干涉，不要去试图培养创造力，()给抉择，造环境，让他想要什么可以更容易地、低本钱得到即可，这就是好的教导。而我们现在的教育呢？用一句土话说，侍候地太勤，老想干涉，我看着你，我怎么给你搞点创造力，你怎么知道你能给他创造力呢？我们人类只能搞明白怎么覆灭创造力，我们当初不才能搞清楚，怎么培养创造力。所以依据郑也夫先生的断定和学术上的研究，等什么时候我们的教育从智力教育，变成了情商教育，等什么时候我们的教育，从适度干预地、服侍地太勤的教育，变成一种隔岸观火似的，更温煦的，看故事的，傍观者似的教育，我们的教育才有盼望。


　　逻辑思维读后感（二）

　　本书根据罗振宇的互联网视频知识脱口秀《罗辑思维》创作。

　　《罗辑思维》聚合的不仅是出色内容，更是一群有主意的人。他们的口号是：“逝世磕本人，愉悦大家！”--“在常识中寻找见识！”！资深媒体人罗振宇对正在到来的互联网时期有深入的洞察。他以为，互联网正在成为咱们生涯中的“基本设施”，它将彻底转变人类合作的方法，使组织逐步崩溃、融化，而个体性命的自在价值得到充足开释。

　　《罗辑思维》的口号是“有种、有趣、有料”，做大家“身边的读书人”，提倡独破、感性的思考，凝集爱智求真、踊跃长进、自由阳光、人格健全的年青人。

　　看完《罗辑思维》，深深地被罗胖开阔的视线、灵敏洞察力以及极具机灵风趣与智慧的语言所折服。更主要的是能新增很多有意思的历史知识，而且罗胖子总能把这些历史讲得妙不可言，发现历史里的一个要害的小知识，小发现，可以由点及面地影响着无限尽的将来！如果当时罗胖做我的历史老师的话，估量我当时历史成就能够晋升一大步呀。而且看完《罗辑思维》后我有一种深深的挫败感，太无知了，太愚蠢了，不说了，一说都是泪，赶快恶补知识去。

　　我们平时从各个方面获守信息跟知识，但获取后怎么汲取养分呢？得到什么收益呢？《罗辑思维》常给出一个令人线人一新的角度，让你受到启示。你未必全体赞成它的观点，但它眼界之宽阔，思路之新鲜确定对我们是有辅助的。