读书演讲稿（一）

　　走上三尺讲台已有好几个年头，始终担负班主任工作。阅历过风雨，也见过彩虹。《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的货色太多，而我知道的东西又太少了。正如培根所言：“读书补自然之不足，盖生成才华如同做作花草，读书然后知如何修剪移接”。有人云，教给学生一杯水，教师应该有一桶水，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚认为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书就成了我教学中最大的乐趣，也让我受益匪浅。

　　我是一个急性子，尤其刚做老师的时候，面对学生的过错，经常气得火冒三丈，而后再对学生进行一场“狂风暴雨”式地批驳，直到出错的学生泪流满面。然而我晓得这种教导方式对学生来说只有多少分钟热度，是个短期效应，起不到治标的后果，况且赌气对本人的身材、心理都会有很大的损害。通过读李镇西老师的“做最好的老师”一书我清楚了“做最好的老师”就要有一个良好的心态，“做最好的老师”是一种温和的心态，也是一种豪情的举动；是对某种愿望的废弃，也是对某种幻想的寻求；是平常的细节，也是光辉的人生；是‘竹杖芒鞋轻胜马’的安逸从容，也是‘惊涛拍岸，卷起千堆雪’的荡气回肠。“李镇西老师所谓的”做最好的老师“实在是”做更好的老师“，在李镇西老师看来”最好“就是”更好“，固然这个”最好“永远达不到，但一个一个的”更好“，便汇成了一个人毕生的”最好“。”做最好的老师“应当成为咱们每个先生的生涯方法、工作常态跟人生追求！

　　回忆自己这几年的班主任工作：当我板着脸，故作严正，装出一副”师道尊严“的样子时；当我在全部同学眼前批评一个同窗，杀一儆百时；当我远远地看着他们，而不是溶入孩子们中去时，我并不取得他们的多少尊敬、爱戴。反之，只是一个布满笑意的眼神，一个充斥温情的动作，一句体贴的话语，无形中拉近了我与学生们的间隔。当读到李镇西老师”教师的尊严是学生给的“这本书时，我很震动。正像书中所讲：”教师真正的尊严，从某种意思上讲，并不是我们个人的主观感触，而是学生对我们的道德确定、常识折服和情感迷恋。当我们故作尊严，甚至以就义学生的尊严来换取自已的尊严时，学生基本不会买账，只会向我们投来冷淡的目光；当我们‘疏忽’自己的尊严，而尽力追求高贵的品格、杰出的教育、真挚的感情，并随时留神保护、尊重学生的尊严时，学生会把他们全体的爱心和敬意贡献给我们。“

　　作为一个任课教师，我努力进步上课的基础功和本身的专业素养，公道设计课堂构造但有时教养实绩并不是十分凸起，问题到底出在那里呢？百思不得其解。当读到苏霍姆林斯基的”对于协调的教育的一些主意“一书，听过那个不背运的农夫奥麦尔柯爷爷的故事后，我知道了我疏忽了种子与耕地的关联。不处置好种子与耕地的关系，你讲得再出色，也是打成一片。因而，我们在精心备好课的基本上，应该花鼎力气做好学生的思维工作，把地耕松、耕好。只有这样，才干实现苏霍姆林斯基的理想：使每一个学生把追求智力空虚的、丰盛而完满的精力生活当做自己最主要的理想，使每一个学生在从学校毕业的时候都能带走渴求知识的火花，并使它毕生不熄地焚烧下去。

　　读过这些好书，我想到了高尔基的那句名言：读书，这个我们司空见惯的的平凡的进程，实际上是人的心灵和高低古今所有民族的巨大智慧相结合的过程。其实一个优良的青年教师应该知道的何止这些，应该知道并应该做到还有许多良多，让我们瞄准一个目的，带着一颗爱心，敞开博大的襟怀，在书海里漫游，在教海里摸索，信任我们一定可能带着我们的学生，一起渡到人生的此岸。


　　读书演讲稿（二）

　　文/侯春晓

　　尊敬的各位老师，各位同学：

　　大家好！我是六年级一班的***。今天我演讲的标题是《读书的乐趣》。

　　书籍对全部人类比如记忆对于个人的关系。书籍记录了人类的整个历史，记载了所有发明，记载了古今历代所积聚的知识和教训。书籍给我们刻画了天然界的异景壮景，千姿百态。书籍指引我们渡过难关。书籍能抚慰我们的心灵，使我们解脱悲痛和苦楚的羁绊。书籍能够使单调乏味的岁月化为令人高兴的时日。书籍将各种注入我们的脑海，是我们的脑海充满高尚欢喜的思惟，从而使我们入神忘情，灵魂升华。

　　有一个东方故事，叙述了两个不同运气的人所作梦。其中一个是国王，另一个是乞丐。国王天天夜里梦见自己变成了乞丐，而乞丐夜夜则梦见自己成了王子，住在宫殿里。我不敢说这位国王笨拙好笑，由于有时侯设想的世界比事实生活更活泼，更吸惹人。不论怎么样，只有我们乐意，我们在书籍的世界里不但可以变成国王，而且还可以浪迹万水千山，遍游天下的名胜之最。这种游览既不使人疲惫，又无交通不便，也无须花费花钱。

　　在那些无所不有的巨富之中，有很多人都说，他们终生中最纯粹的幸福，重要起源于书籍。()书籍给了他们发明财产的灵感，书籍给了他们创造财富的力气。他们在书籍中找到了精神的慰藉，找到了全部的快活。

　　书籍为我们树立起了一座完全的、斑驳陆离的思想之宫，这是千真万确的。书籍所赋予我们的思想比现实生活所赋予我们的更加生动活跃，正如倒影所映出来的山石花卉常常要比实在的山石花卉更加多姿迷人一样。英国知名作家乔治·麦克唐纳曾经说过：”一切都成了镜子，即便是最平铺直叙的屋子，一旦我们从镜子里面去观赏时，也要变得富有诗意了。“书籍在我们的日常生活中所赋予我们的奉劝和慰藉，质同金玉，价值无穷。我们读书时，有犹如最崇高的前贤们联袂共游，奔腾无数迷人的仙境和神奇的领土。

　　冬日，当我们在炉旁烤着火时，毋庸动步，就可以借助书籍，走到天南地北，或者飞上天国，在那里受到斯宾塞笔下那群漂亮的仙姑的欢送，还可以听到米尔顿笔下那群天使们缭绕着我们高唱夸奖诗，……总之，人类思想所挖掘的一切，人类劳动所创造的一切——千百代人用的代价所换来的一切经验，所有的这一切，我们都可以在书籍的世界里期待着我们！

　　书籍真是一笔发掘不尽的财宝。读书就可以从中失掉一切。

　　我爱书，我爱读书！读书给了我无穷的乐趣！

　　读书真好！

　　我的演讲结束。谢谢大家！


　　读书演讲稿（三）

　　尊重的各位引导、各位老师：

　　你们好，今天我演讲的题目是”教师与读书“。

　　书，对于我们教师而言，再熟习不外了。当今社会兴许再没有比我们更常常和书打交道的了。我们的工作就是教书。那除了教书，我们还需要读书吗？答复当然是肯定的。

　　那么我们为什么要读书呢？常言说”师者，所以传道、授业、解惑也。“这是老师的根本职责，也是社会赋予教师的义务。俗话说”学高为师“，教师要担负起”传道、授业、解惑“的责任，就必需要到达学高的境界。教师岂但要有丰富的文化基础和高深的专业知识，还要有深沉的文明底蕴和人文修养，教师这些素质的高下将直接影响到学生灵魂和人格的塑造。因此，教师作为一种职业，应该去读书，多读书，读好书，用知识来武装自己的脑筋。读书可以提高我们的咀嚼和涵养，更新我们的知识结构，让我们的充满激情。同时，教师养成良好的读书习惯将会更好地激发学生读书的热忱。

　　再者，读书是一种心坎休会，让我们静下心来，耐下心来，战胜惰性，养成读书的良好习惯，与日俱增，才会收到好的效果，把学到的知识利用到实际中和我们的教育教学相联合，方能使我们的教学熟能生巧，从容而又轻松，这样的读书才是最有用的。

　　老师们，看看我们学校的图书室，看看我们的藏书量，必定会有可读之书，请不要让他们再默默地等候下去了。书香校园的营造须要你的参加，读书将会点燃你对工作和生活的激情！我呐喊：让我们一起畅游在书的大陆吧！

　　我的报告完了，谢谢大家！